البلاتين الفوركس - مجموعة - التحقيق - التعاوني والتعلم

دليل المبتدئين إلى المعادن الثمينة منذ فجر الزمن، تم الاعتراف بالذهب والفضة على أنها قيمة. وحتى اليوم، المعادن الثمينة لها مكانها في محفظة المستثمرين والدهاء. ولكن أي المعادن الثمينة هو الأفضل لأغراض الاستثمار ولماذا هم متقلبون جدا إذا كنت مجرد البدء في المعادن الثمينة، وقراءة على لمعرفة المزيد عن كيفية عملهم وكيف يمكنك الاستثمار فيها. هناك العديد من الطرق لشراء المعادن الثمينة مثل الذهب والفضة والبلاتين ومجموعة من الأسباب الجيدة لماذا يجب أن تعطي في البحث عن الكنز. توتوريال: استثمار السلع 101 كل ما يلمع هو الذهب حسنا تبدأ مع الأب الكبير لهم جميعا: الذهب. الذهب هو فريد من نوعه لقوة التحمل (فإنه لا الصدأ أو تآكل خلاف ذلك)، قابلية وقدرته على إجراء كل من الحرارة والكهرباء. لديها بعض التطبيقات الصناعية في طب الأسنان والالكترونيات، ولكننا نعرف ذلك أساسا كقاعدة للمجوهرات وكشكل من أشكال العملة. يتم تحديد قيمة الذهب من قبل السوق 24 ساعة في اليوم، ما يقرب من سبعة أيام في الأسبوع. يتداول الذهب في الغالب كدالة من المشاعر سعره أقل تأثرا بقوانين العرض والطلب. ويرجع ذلك إلى أن المعروض الجديد من الألغام يفوقه إلى حد كبير الحجم الهائل للذهب فوق الأرض. وببساطة، عندما يشعر المكتظون بالبيع، ينخفض ​​السعر. عندما يرغبون في شراء، يتم امتصاص امدادات جديدة بسرعة وأسعار الذهب مدفوعة أعلى. (مزيد من المعلومات في هل لا تزال تدفع للاستثمار في الذهب) العديد من العوامل تمثل رغبة متزايدة في اكتناز المعدن الأصفر: المخاوف المالية النظامية عندما ينظر إلى البنوك والمال على أنها الاستقرار السياسي والاستقرار غير مستقرة أمر مشكوك فيه، وغالبا ما كان الذهب سعى باعتباره مخزن آمن للقيمة. (لمعرفة المزيد، اقرأ 8 أسباب الذهب الخاص). التضخم عندما تكون معدلات العائد الحقيقية في الأسهم. أسواق السندات أو العقارات سلبية، الناس يتدفقون بانتظام إلى الذهب كأصل من شأنه الحفاظ على قيمته. (لمزيد من التبصر، انظر مواجهة مخاطر التضخم) الحرب أو الأزمات السياسية أرسلت الحرب والاضطرابات السياسية الناس دائما إلى وضع اكتناز الذهب. ويمكن تحقيق قيمة مدخرات كاملة من العمر للحياة وتخزينها إلى أن يلزم تداولها في المواد الغذائية أو المأوى أو المرور الآمن إلى وجهة أقل خطورة. (للقراءة ذات الصلة، تحقق من تأثير الحروب على وول ستريت). رصاصة فضية على عكس الذهب، وسعر الفضة يتأرجح بين دورها المتصور كمخزن للقيمة ودورها الملموس جدا كمعدن صناعي. لهذا السبب، تقلبات الأسعار في سوق الفضة هي أكثر تقلبا من الذهب. لذلك، في حين أن الفضة سوف تتداول تقريبا تمشيا مع الذهب كبند أن يكون اكتناز (الطلب على الاستثمار)، ومعادلة سوبليديماند الصناعية للمعادن تمارس تأثير قوي على السعر. وقد تذبذبت هذه المعادلة دائما مع الابتكارات الجديدة، بما في ذلك: سيلفرز مرة واحدة الدور المهيمن في صناعة التصوير الفوتوغرافي (الفيلم الفوتوغرافي القائم على الفضة)، الذي كان يكتنفه ظهور الكاميرا الرقمية. ارتفاع الطبقة الوسطى الشاسعة في اقتصادات السوق الناشئة في الشرق، مما أدى إلى ظهور طلب متفجر على الأجهزة الكهربائية والمنتجات الطبية وغيرها من المواد الصناعية التي تتطلب مدخلات فضية. من المحامل إلى وصلات كهربائية، خصائص سيلفر جعلت سلعة المطلوب. استخدام سيلفرز في البطاريات، وتطبيقات الموصلات الفائقة والأسواق ميكروسيركويت. ومن غير الواضح ما إذا كانت هذه التطورات ستؤثر على الطلب الكلي على الاستثمار في الفضة. حقيقة واحدة لا يزال سعر سيلفر يتأثر تطبيقاته وليس فقط تستخدم في الأزياء أو كمخزن للقيمة. (معرفة كيف يمكن أن تؤثر العناصر اليومية التي تستخدمها على استثماراتك في السلع التي تحرك الأسواق.) بلاتينوم بومبشيل مثل الذهب والفضة، يتم تداول البلاتين على مدار الساعة في أسواق السلع العالمية. وهو يميل إلى جلب سعر أعلى من الذهب خلال فترات روتينية من السوق والاستقرار السياسي، وذلك ببساطة لأن نادر بكثير بكثير أقل بكثير من المعدن يتم سحبها بالفعل من الأرض سنويا. وتشمل العوامل الأخرى التي تحدد سعر بلاتينومز: مثل الفضة، والبلاتين يعتبر معدن صناعي. ويأتي الطلب الأكبر على البلاتين من محفزات السيارات. والتي تستخدم للحد من ضرر الانبعاثات. بعد ذلك، حسابات المجوهرات لغالبية الطلب. وتستخدم المحفزات التكريرية للبترول والكيماويات وصناعة الحاسوب ما تبقى. بسبب صناعة السيارات الاعتماد الثقيلة على المعدن، يتم تحديد أسعار البلاتين في جزء كبير من مبيعات السيارات وأرقام الإنتاج. وقد تتطلب تشريعات الهواء النظيف من شركات تصنيع السيارات تركيب المزيد من المحولات الحفازة، وزيادة الطلب، ولكن في عام 2009، كان صانعو السيارات الأمريكيون واليابانيون يتحولون إلى محفزات السيارات المعاد تدويرها، أو باستخدام المزيد من بلاتينومز موثوقة (وعادة ما تكون أقل تكلفة) معدن شقيقة، البلاديوم. وتتركز مناجم البلاتين بشكل كبير في بلدين فقط: جنوب أفريقيا وروسيا. وهذا يخلق قدرا أكبر من الإمكانية لعمل يشبه الكارتل من شأنه أن يدعم أسعار البلاتين أو حتى رفعها بشكل مصطنع. يجب على المستثمرين النظر في أن جميع العوامل المذكورة أعلاه تعمل على جعل البلاتين الأكثر تقلبا من المعادن الثمينة. (لمزيد من المعلومات حول هذه الصناعة برمتها، تحقق من دليل الصناعة: المعادن الثمينة.) ملء حتى الكنز الصدر يتيح إلقاء نظرة على الخيارات المتاحة لأولئك الذين يرغبون في الاستثمار في المعادن الثمينة. إتفس السلع. وتوجد الصناديق المتداولة للصرافة بالنسبة لجميع المعادن الثمينة الثلاثة، ولكن اعتبارا من عام 2009، يجب أن تكون قادرة على التداول في بورصة لندن (لس) للوصول إلى واحد للبلاتين. صناديق الاستثمار المتداولة هي وسيلة مريحة وسائلة لشراء وبيع الذهب والفضة أو البلاتين. (لمزيد من التبصر، انظر مواجهة الذهب: صناديق الاستثمار المتداولة مقابل العقود الآجلة.) الأسهم المشتركة والصناديق المشتركة. وتستفيد أسهم عمال المناجم الثمينة من المعادن في تحركات الأسعار في المعادن الثمينة. إلا إذا كنت على علم بكيفية تقييم الأسهم التعدين، قد يكون من الحكمة أن تلتزم الأموال مع المديرين مع سجلات الأداء الصلبة. (للقراءة ذات الصلة، انظر سترايك الذهب مع التعدين الصغير.) العقود الآجلة والخيارات. أسواق العقود الآجلة والخيارات توفر السيولة والرافعة المالية للمستثمرين الذين يرغبون في الرهانات الكبيرة على المعادن. ويمكن تحقيق أكبر الأرباح المحتملة - والخسائر - مع المنتجات المشتقة. (لمزيد من المعلومات حول هذه الاتفاقيات للتسليم، تحقق من تداول العقود الآجلة للذهب والفضة.) السبائك. عملات وحانات بدقة لأولئك الذين لديهم مكان لوضعها. بالتأكيد، بالنسبة لأولئك الذين يتوقعون أسوأ، السبائك هو الخيار الوحيد، ولكن للمستثمرين مع أفق زمني. السبائك غير سائلة و مزعجة تماما لعقد. الشهادات. شهادات تقدم للمستثمرين جميع فوائد الملكية الذهبية المادية ناقص مشاحنات النقل والتخزين. ومع ذلك، إذا كنت تبحث عن التأمين في كارثة حقيقية، وشهادات هي مجرد ورقة. لا نتوقع من أي شخص أن يأخذهم في مقابل أي شيء من القيمة. المعادن الثمينة تألق بالنسبة لك المعادن الثمينة توفر الحماية التضخمية فريدة من نوعها - لديهم قيمة جوهرية. فإنها لا تحمل أي مخاطر الائتمان، وأنها هي نفسها لا يمكن تضخيم (كنت غير قادر على طباعة أكثر منهم). كما أنها توفر تأمينا حقيقيا للاضطرابات، ضد الاضطرابات المالية أو السياسية العسكرية. من وجهة نظر نظرية الاستثمار، توفر المعادن الثمينة أيضا ارتباطا ضعيفا أو سلبيا مع فئات الأصول الأخرى مثل الأسهم والسندات. وهذا يعني أن نسبة صغيرة من المعادن الثمينة في المحفظة ستقلل من التقلب والمخاطر. الخلاصة توفر المعادن الثمينة وسيلة مفيدة وفعالة لتنويع الحافظة. خدعة لتحقيق النجاح معهم هو معرفة أهدافك ومخاطر المخاطر قبل القفز في. ويمكن تسخير تقلب المعادن الثمينة لتجميع الثروة، ولكن ترك دون رادع، فإنه يمكن أن يؤدي أيضا إلى الخراب. (لا تزال ترغب في مزيد من المعلومات قراءة التفكير في الاستثمارات القابلة للتحويل وما هو الخطأ مع الذهب) الأطر المفاهيمية ونماذج التدريس فهم أصول أساليب التدريس ونهجه بريت تاتمان فيرغسون، دكتوراة جامعة ولاية مينيسوتا. عرض حول موضوع: الأطر المفاهيمية ونماذج التدريس فهم أصول أساليب التدريس والنهج بريت تاتمان فيرغسون، دكتوراه جامعة ولاية مينيسوتا. نص العرض: 1 الأطر المفاهيمية ونماذج التدريس فهم أصول أساليب التدريس ونهجه بريت تاتمان فيرغسون، دكتوراه جامعة مينيسوتا الحكومية مورهاد الوصول إلى المتعلمين مشروع 2 الغرض من هذا العرض التربية الخاصة يحتاج المعلمون لمعرفة ومعرفة كيفية تنفيذ العديد من النهج المختلفة للتعليم. ويحتاجون إلى اختيار النهج التي تناسب احتياجات طلابهم على أساس البيانات والغايات والأهداف إيب. فهم بحاجة إلى فهم النظرية الكامنة وراء النهج حتى يتمكنوا من إجراء تعديلات على النهج عندما لا يعملون بشكل جيد. وهم بحاجة إلى معرفة النهج التي يمكن الجمع بينها بفعالية، والنهج التي لا يمكن الجمع بينها لأنها تتعارض أو تتداخل فيما بينها. ويحتاجون إلى فهم النهج التي يستخدمها المعلمون الآخرون حتى يتمكنوا من تحليل المشاكل وحلها عندما لا تعمل هذه النهج مع الطلاب. ويقدم هذا العرض عرضا عاما لنهج التدريس أو نماذجه. 4 الأطر المفاهيمية يمكننا أن نفكر في الإطار المفاهيمي كمجموعة من العدسات التي نراها، أو نفهم، التعلم. 5 نظرية تؤثر على ما نراه وكيف نرى ذلك. القياس: إذا نظرنا إلى مكعب الثلج من خلال العدسات الحمراء ونحن نميل إلى عرض الجليد كما الأحمر، ولكن إذا نظرنا إلى مكعب الثلج من خلال العدسات الزرقاء ونحن نميل إلى عرض الجليد كما الأزرق 6 نظرية تؤثر على تصوراتنا حول التعلم. إذا ما إذا كانت النظرية تؤثر على ما نؤمن به في التعلم، ما الذي يبدو عليه التعلم، كيف نعتقد أن الناس يتعلمون ثم ينبغي أن يؤثر على كيفية تدريسنا حتى يتعلم الناس، وكيف نقيم نتائج التعلم. 7 نماذج من التدريس لنظرية معينة من التعلم، ونماذج مختلفة (أنماط) من التدريس والتقييم وضعت ضمن الإطار المفاهيمي. حدد النماذج التي تكون مفيدة لأغراض محددة. فهم نظرية وراء النموذج من أجل إجراء تعديلات وزيادة النجاح. 8 بروس جويس قام بروس جويس ببحث وتدريس نماذج التعليم لمدة 30 عاما وهو يصف أربع عائلات أساسية من النماذج التي سننظر إليها. 9 نماذج من التدريس (جويس، ويل، وكالهون، 2004) I. المعلومات تجهيز الأسرة من النماذج إي. الأسرة الاجتماعية من النماذج الثالث. الأسرة الشخصية من النماذج إيف. الأنظمة السلوكية عائلة من النماذج انقر على الأسرة المطلوبة لمزيد من المعلومات. 10 النظر في الأطر المفاهيمية والنماذج في الأطر التالية سوف تكون قادرا على: قراءة عن نظرية والإطار المفاهيمي قراءة عن كل من عدة نماذج 11 المعلومات معالجة الأسرة من النماذج (تطبيق علم النفس المعرفي) تشكيل مفهوم (هيلدا طابا) مفهوم التحصيل ( (جونسون جونسون ديفريز، إدواردز سلافين، شاران شاران) دراسة من (جونسون جونسون ديفريز، إدواردز سلافين، شاران شاران) دراسة من استمارة الاستدلال سينكتيكش أدفانسد أورغانيزرز (أوسوبيل) (شافتل شافتل سيمون أوليفر شافر) ريتورن 13 أسرة شخصية من النماذج (تطبيق علم النفس الإنساني) تعليم غير متعمق (التعلم المتمركز على الطفل) (روجرز) تطوير المفاهيم الذاتية الإيجابية (أنماط التعلم، أنماط الشخصية) (بياجيه ماسلو) ريتورن 14 السلوكية أنظمة الأسرة من النماذج (تطبيق علم النفس السلوكي) إتقان ليارنينغديركت إنستروكشيونسيمولاتيونس العودة 15 النظريات المعرفية لعلم النفس في علم النفس المعرفي نحن مهتمون في كيفية شخص يفكر، يتذكر ويعرف. تطبيقات هذا الفرع من علم النفس تساعد الأفراد على فهم وتذكر، وجعل الاتصالات بين الأفكار والأفكار. 16 معالجة المعلومات عائلة من النماذج نماذج في هذه العائلة استخلاص من علم النفس المعرفي. وهي تركز على الطرق التي يمكننا بها تحسين الأشخاص الذين يقودون إلى فهم العالم بما في ذلك كيفية اكتساب المعلومات وتنظيم البيانات وإطار المشاكل وإيجاد الحلول. 17 نموذج تشكيل المفهوم يستخدم بعض المعلمين التفكير الاستقرائي للتدريس. وهم يرتبون خصيصا بيئة وتعطي مهام محددة للطلاب بحيث تشكل واستخدام المفاهيم. الأسماء التعليمية المرتبطة بهذا النهج هي النمر، وطابا. طابا شعبية استراتيجية تدريس المدى. 18 نموذج التحصيل للمفھوم یقدم المعلمون الذین یستخدمون التحصیل المفھومي للطلاب أمثلة إیجابیة وسلبیة لفکرة ولکن لا یقولون ما ھو. الطلاب تخمين (فرضية) الفكرة، استنادا إلى الأمثلة. انهم يختبرون تخميناتهم (فرضيات) ضد المزيد من الأمثلة، مما يؤكد أو تغيير تخميناتهم. ويؤدي ذلك إلى تعريف محدد، يؤكده المعلم ويوضحه في نهاية المطاف. الأسماء المرتبطة بتحقيق المفهوم هي جيروم برونر وروبرت غانيه. 19 صورة كلمة استقرائي نموذج الصورة-كلمة استقرائي نموذج (بويم) هياكل دورات التعلم على مدى 2-6 أسابيع. تبدأ هذه الصورة. يقوم الطلاب بتحديد الأشياء التي يرونها في الصورة. المعلم يرسم خطوط من الصورة إلى الكلمات المكتوبة خارج الصورة، ويعيد كلمة، يكتب ويوبات كلمة أو عبارة بصوت عال. الطلاب تكرار كلمة والإملاء، مما أدى إلى قاموس صورة كلمة. يتلقى الطلاب مجموعة فردية من بطاقات كلمة، والتحقق مما إذا كان يمكن التعرف على الكلمات. كما أنها تبدأ في قراءة الكلمات التي تبدأ في تصنيف الكلمات حسب الخصائص الصوتية أو الهيكلية أو المحتوى، وتبادل فئاتها والأساس المنطقي لتجميع الكلمات كما فعلوا. ويرتبط هذا النهج علم اللغة النفسي. 20 الاستفسار العلمي نموذج صنع الاستدلالات يشارك الطلاب في مشاكل التحقيق الحقيقي. وهي تعرض مجالا للتحقيق، وتحدد مشكلة (مفاهيمية أو منهجية) في هذا المجال، وتضع طرقا للتغلب على المشكلة. العلوم البيولوجية دراسة المناهج الدراسية (شواب) والدعوة إلى التحقيق (شواب) هي جزء من هذا النهج. 21 نماذج التحفيظ يحتاج جميع الطلبة إلى المعلومات المتاحة لهم بسهولة حتى يتمكنوا من التعلم بفعالية وكفاءة. هذا يحسن قوة التعلم، ويوفر الوقت، ويؤدي إلى مخزن أفضل للمعلومات (جويس، ويل وكالهون، 2004، ص 138). في حين يمكن اعتبار التحفيظ تافهة من المهم جدا. وضعت بريسلي و ليفين نموذجا لتعليم الحفظ الذي يتضمن 4 مراحل: حضور المواد، وتطوير الاتصالات، وتوسيع الصور الحسية، وممارسة الاستدعاء. ومنهجيات فن الخطابات والنصوص هي أمثلة على ذلك. 22 سينكتيكش نموذج سيكنيكش يأتي للتعليم من الصناعة. وقد تم تصميمه لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من حل المشاكل والكتابة الأنشطة، للحصول على وجهات نظر حول المواضيع. تحدث أفضل النتائج عند استخدام سينكتيكش مع مرور الوقت. وهي مصممة لتحفيز التفكير ولكن أيضا يعزز العمل التعاوني ومهارات الدراسة فضلا عن الشعور بالصداقة الحميمة. وقد وضعت غوردون وبوز تشكيلة واسعة من المواد لاستخدامها في المدارس. 23 المنظمون المتقدمون يساعد المنظمون المتقدمون الطلاب على التركيز على المحتوى وتنظيم المعلومات والأفكار التي يتعلمونها. نظرية ديفيد أوسوبيلز للتعلم اللفظي ذات مغزى تتعامل مع 3 مخاوف: كيف يتم تنظيم المعرفة (محتوى المناهج)، كيف يعمل العقل على معالجة المعلومات الجديدة (التعلم)، وكيف يمكن للمعلمين تطبيق هذه الأفكار حول المناهج والتعلم عند تقديم مواد جديدة إلى (جويس، ويل أند كالهون، 2004، ص 189.) 24 نظريات علم النفس الاجتماعي نظريات علم النفس الاجتماعي تساعدنا على فهم أنماط التفاعل بين الناس. إن ديناميات المجموعات الكبيرة وديناميكيات المجموعات الصغيرة مجالان مهمان. 25 الأسرة الاجتماعية للنماذج تطبق الأسرة الاجتماعية للنماذج المبادئ النفسية الاجتماعية في الفصول الدراسية. معلم الطالب وطالب الطالب أنماط التفاعل لها آثار على التعلم. التفاعلات المعلم التفاعلات لتحقيق أقصى قدر من التعلم والنتائج التعليمية الأخرى المرجوة. نحن نرى علم النفس الاجتماعي التطبيقية في الفصول الدراسية عندما نرى التعلم التعاوني الحقيقي. وقد أسهمت جونسون وجونسون بشكل كبير في هذا المجال. الأسرة الاجتماعية من نماذج تطبيق المبادئ النفسية الاجتماعية في الفصول الدراسية. معلم الطالب وطالب الطالب أنماط التفاعل لها آثار على التعلم. التفاعلات المعلم التفاعلات لتحقيق أقصى قدر من التعلم والنتائج التعليمية الأخرى المرجوة. نحن نرى علم النفس الاجتماعي التطبيقية في الفصول الدراسية عندما نرى التعلم التعاوني الحقيقي. وقد أسهمت جونسون وجونسون بشكل كبير في هذا المجال. 26 الشرکاء في نماذج التعلم قام العدید من المنظرین بتطویر نماذج لاستخدام الترابط الإیجابي من أجل بناء مجموعات تعلیمیة صغیرة بحیث یتم التفاعل التفاعلي. ويؤدي هذا التفاعل الداعم إلى تحسين الأكاديميين والمواقف والمفاهيم الذاتية. التعلم التعاوني، والتحقيق الجماعي، والفرق-الألعاب - البطولات هي عدد قليل من طرق هيكلة التفاعل بين الطلاب والطالب. 27 دراسة القيم (دور الأدوار، توضيح القيم، الاستفسار الفقهي) تتناول هذه النماذج المختلفة النظر في القيم الشخصية والطابع والعدالة والمساواة والمبادئ الديمقراطية وتطويرها. يلعب دور مساعدة الطلاب على تطوير الصوت وتعلم المهارات الشخصية. تساعد دراسة القيم الطلاب على تحديد قيمهم وتوضيحها، والنظر فيما إذا كانوا يعيشون بقيمهم المحددة. الاستعلام الفقهي (للطلاب الثانويين) تحديد السياسة العامة وفحص القيم الكامنة. وتتعلق هذه النماذج المختلفة بالنظر في القيم الشخصية، والشخصية، والعدالة والمساواة، والمبادئ الديمقراطية وتطويرها. يلعب دور مساعدة الطلاب على تطوير الصوت وتعلم المهارات الشخصية. تساعد دراسة القيم الطلاب على تحديد قيمهم وتوضيحها، والنظر فيما إذا كانوا يعيشون بقيمهم المحددة. الاستعلام الفقهي (للطلاب الثانويين) تحديد السياسة العامة وفحص القيم الكامنة. 28 علم النفس الإنساني يهتم علم النفس الإنساني بتعزيز قدرة كل شخص على العثور على إمكاناته القصوى والتعبير عنها كالبشر. وهو يؤكد على الوعي والكرامة الإنسانية والقدرة على توجيه مصائرنا. وعلم النفس الإنساني يهتم بتعزيز قدرة كل شخص على إيجاد وإمكاناته القصوى كالبشر. وهو يؤكد على الوعي والكرامة الإنسانية والقدرة على توجيه مصائرنا. 29 الأسرة الشخصية للنماذج نماذج من الأسرة الشخصية تعتمد على مبادئ من علم النفس الإنساني. وهي تركز على الفرد وتؤكد على الذات. مساعدة الطالب على الشعور بالرضا عن نفسها وتمكين الطالب من تحقيق أقصى قدر من إمكانياتها ولديها سلطة على حياتها هي محاور مهمة. نماذج من الأسرة الشخصية الاعتماد على مبادئ من علم النفس الإنسانية. وهي تركز على الفرد وتؤكد على الذات. مساعدة الطالب على الشعور بالرضا عن نفسها وتمكين الطالب من تحقيق أقصى قدر من إمكانياتها ولديها سلطة على حياتها هي محاور مهمة. 30 نموذج التعليم غير التوجيهي دور المعلمين في هذا النموذج هو أكثر من مدرب. وهو يطور شراكة مع الطالب. وبدلا من إخبار الطلاب بما يجب تعلمه وكيفية تعلمه، يشجع المعلم الطلاب على لعب دور هام في توجيه تعليمهم. وهو يقدم التغذية الراجعة بشأن التقدم الذي يقوم به الطلاب، ويساعد الطلاب على حل المشاكل. المؤتمرات مع المعلم في ورش عمل الكتاب سيكون مثالا على المعلم يعمل في شراكة مع الطالب. دور المعلمين في هذا النموذج هو أكثر من مدرب. وهو يطور شراكة مع الطالب. وبدلا من إخبار الطلاب بما يجب تعلمه وكيفية تعلمه، يشجع المعلم الطلاب على لعب دور هام في توجيه تعليمهم. وهو يقدم التغذية الراجعة بشأن التقدم الذي يقوم به الطلاب، ويساعد الطلاب على حل المشاكل. المؤتمرات مع المعلم في ورش عمل الكتاب سيكون مثالا على المعلم يعمل في شراكة مع الطالب. 31 تطوير مفاهيم الذات الإيجابية نماذج الطلاب الذين لديهم تقدير الذات السلبية تميل إلى تثبيط وعدم الرغبة في تطبيق أنفسهم في المدرسة. ويعود افتقارهم للدافع إلى الاعتقاد بأنهم غير قادرين على التعلم والتقدم. ويستند هذا النموذج إلى الاعتقاد بأن جميع الطلاب يمكن أن تتعلم المحتوى الأكاديمي والمهارات الاجتماعية، وأيضا كيفية أن تصبح متكاملة. وضمن هذا النموذج سوف يرغب المعلمون الجيدون في معرفة واستخدام أفكار من أدبيات أساليب التعلم (دون دون)، وكتابة الشخصية - أنماط التفكير (مثل مايرز)، وربما الاختلافات بين البالغين والأطفال كمتعلمين (نولز). الطلاب الذين لديهم فإن احترام الذات السلبي يميل إلى تثبيط وعدم الرغبة في تطبيق نفسه في المدرسة. ويعود افتقارهم للدافع إلى الاعتقاد بأنهم غير قادرين على التعلم والتقدم. ويستند هذا النموذج إلى الاعتقاد بأن جميع الطلاب يمكن أن تتعلم المحتوى الأكاديمي والمهارات الاجتماعية، وأيضا كيفية أن تصبح متكاملة. وضمن هذا النموذج سوف يرغب المعلمون الجيدون في معرفة واستخدام أفكار من أدبيات أنماط التعلم (دون دن)، وكتابة الشخصية - أنماط التفكير (مثل مايرز)، وربما الاختلافات بين البالغين والأطفال كمتعلمين (نولز). 32 علم النفس السلوكي فرضية علم النفس السلوكي هو أن السلوك هو قانوني وتخضع لمتغيرات في البيئة. علم النفس السلوكي هو فقط المعنية بسلوك قابل للقياس، والسلوك الذي يمكن تشغيله. المبادئ الأساسية لعلم النفس السلوكي هي كما يلي: بالنظر إلى التحفيز والاستجابة التي تلت ذلك، فإن الاستجابة على الأرجح تتكرر إذا عزز وأقل عرضة للتكرار إذا معاقبتهم. فرضية علم النفس السلوكي هو أن السلوك هو قانوني وتخضع لمتغيرات في البيئة. علم النفس السلوكي هو فقط المعنية بسلوك قابل للقياس، والسلوك الذي يمكن تشغيله. المبادئ الأساسية لعلم النفس السلوكي هي كما يلي: بالنظر إلى التحفيز والاستجابة التي تلت ذلك، فإن الاستجابة على الأرجح تتكرر إذا عزز وأقل عرضة للتكرار إذا معاقبتهم. زيادة احتمال زيادة تكرار ريينفورسر زيادة احتمال تكرار تكرار ستيمولوس بونيشر احتمال تكرار في علم النفس السلوكي نحن لسنا مهتمين مع الوظائف الداخلية مثل الفكر، والمشاعر، أو المعتقدات. في علم النفس السلوكي نحن لسنا مهتمين مع الوظائف الداخلية مثل الفكر، والمشاعر، أو المعتقدات. 33 الأنظمة السلوكية عائلة النماذج النماذج السلوكية تطبق نماذج النماذج مبادئ السلوك في الفصل الدراسي على المحتوى الأكاديمي والسلوك الطلابي. الاعتقاد بأن التعلم هو تغيير قابل للقياس في السلوك. من خلال التلاعب (السيطرة) حدد المتغيرات يمكننا أن نثير بعض السلوكيات (فك الكلمات، مقارنة الأفكار، أداء الحسابات الحسابية، واستخدام المهارات الاجتماعية الجيدة، الخ) التي تحدد التعلم. من خلال تعزيز هذه السلوكيات (توفير الثناء بارزة، والدرجات، وما إلى ذلك،) سوف تصبح السلوكيات تعزيز وتحمل. الأسماء المرتبطة بهذا النموذج هي جون كارول وبنيامين بلوم (ماستيري ليارنينغ)، مادلين هنتر (خطة الدرس 7 الخطوة)، إثنا ريد (مركز نموذجي لتعليم القراءة.) السلوكية نظم الأسرة من نماذج تطبيق مبادئ السلوكيات في الفصول الدراسية على حد سواء والمحتوى الأكاديمي وسلوك الطالب. الاعتقاد بأن التعلم هو تغيير قابل للقياس في السلوك. من خلال التلاعب (السيطرة) حدد المتغيرات يمكننا أن نثير بعض السلوكيات (فك الكلمات، مقارنة الأفكار، أداء الحسابات الحسابية، واستخدام المهارات الاجتماعية الجيدة، الخ) التي تحدد التعلم. من خلال تعزيز هذه السلوكيات (توفير الثناء بارزة، والدرجات، وما إلى ذلك،) سوف تصبح السلوكيات تعزيز وتحمل. الأسماء المرتبطة بهذا النموذج هي جون كارول وبنيامين بلوم (إتقان التعلم،) مادلين هنتر (7 خطوة خطة الدرس)، إيثنا ريد (مركز نموذجي لتعليم القراءة) 34 إتقان نموذج التعلم في إتقان التعلم ونحن نعتقد أن تلك الكفاءة ترتبط مقدار الوقت الذي يستغرقه تعلم مادة معينة. وسيحتاج الفرد ذو الكفاءة الأقل إلى مزيد من الوقت للتعلم. نظام التعليم عموما: في إتقان التعلم ونحن نعتقد أن تلك الكفاءة ترتبط مقدار الوقت الذي يستغرقه لتعلم المواد معين. وسيحتاج الفرد ذو الكفاءة الأقل إلى مزيد من الوقت للتعلم. نظام التعليم عموما: تحديد الأهداف تطوير الأهداف تحديد استراتيجيات المواد المشاركة في التقييم التكويني وتعزيز استخدام بيانات التقييم لتوفير تعليم تكميلي للتغلب على المشاكل (وجدت على صفحة ويب من غلين هاموند، باب إد M. إد إد. سيرت إد إدوكاتيون ستوديز 35 نموذج التعليمات المباشرة في التعليم المباشر يقوم المعلم بتصميم خطة لتوليد الدافع والحفاظ عليه من خلال التعزيز والتدعيم بشكل عام يتضمن نموذج التعليمات المباشرة: في التعليمات المباشرة يقوم المعلم بتصميم خطة لتوليد واستدامة وبصفة عامة، يتضمن نموذج التعليمات المباشرة: أورينتاتيون بريسنتاتيون ستروتوريد براكتيس (فورم فيدباك راينفورسيمنت) الممارسة الإرشادية (تقوية ردود الفعل المتقطعة) الممارسة المستقلة (تأخر ردود الفعل التعزيزية) 36 التعلم من نموذج المحاكاة سيبينيتيكش (نوع من تشكيل السلوك من خلال الذاتي ردود الفعل تصحيح) في يتعلم التعلم من خلال المحاكاة، مثل استخدام جهاز التحكم عن بعد لتوجيه سيارة لعبة. مع الممارسة تتعلم كيفية التعامل مع الضوابط للحصول على التأثير المطلوب والاتجاه. جهاز محاكاة هو جهاز يشبه الواقع ولكن يتيح لنا السيطرة على تعقيد الأحداث. إذا تعلمنا مفهوما أو مهارة في محاكاة نظريا يمكننا تعميم أن التعلم إلى واقع الواقع. درس نيسبيت ألعاب محاكاة للدراسات الاجتماعية. للحصول على مثال من المحاكاة وير، انتقل إلى موقع ويب التالي، والعثور على منطقة مظاهرة المنتج وانقر لعرض (يستغرق بضع دقائق) 37 بداية هذا العرض يقدم مشروعا وجيزة في نظرية نماذج العلاقة فحص نماذج لتكون فعالة ما زلنا بحاجة في تحليل فهم معايير الانتقاء والنظر في الجمع بين النماذج أو عناصر نماذج التقييم 38 معرفة معلمي التربية الخاصة (لا تعرف فقط) النظريات والنماذج بعمق. فقط مع المعرفة والفهم المتاحة على الفور بالنسبة لك سوف تكون قادرة على استخدام بفعالية وكفاءة نظرية ونماذج التدريس. (39) وظيفة معلمي التربية الخاصة، تقييم. معرفة نقاط القوة والاحتياجات والمصالح وطرق تعلم الطالب. تذكر أن استخدام دورة التعلم والتعليم تعظيم فعالية مع الطالب. سوف تكون قادرة على اتخاذ قرارات مستنيرة من خلال استخدام البيانات، وتكييف التعليم للطالب على النحو المطلوب من قبل إيب والقانون، وإشراك وتحفيز الطلاب، وتوثيق النمو أو عدم وجودها. تذكر أن استخدام دورة التعلم والتعليم تعظيم فعالية مع الطالب. سوف تكون قادرة على اتخاذ قرارات مستنيرة من خلال استخدام البيانات، وتكييف التعليم للطالب على النحو المطلوب من قبل إيب والقانون، وإشراك وتحفيز الطلاب، وتوثيق النمو أو عدم وجودها. 40 وظيفة معلمي التربية الخاصة. دراسة وفهم برنامج التعليم الفردي، وخاصة الأهداف والغايات. من خلال دراسة وفهم إيب سوف تكون قادرة على محاذاة عن كثب تعليمات مع الخطة، وتوفير الاحتياجات المحددة للطالب، واستخدام المعلومات والبيانات والبصيرة من فريق متعدد التخصصات لإعلام ومساعدتك في سحب معا الفردية برنامج للطالب. (41) وظيفة معلمي التربية الخاصة، وبالنظر إلى ما تعرفه عن الطالب، وأهداف التعلم، والأهداف، وتحديد النماذج التي ستكون فعالة مع الطالب واختيار المواد والأساليب. هي البيانات التي تقوم بمراجعتها وجمعها من مجموعة متنوعة من المصادر التي توفر المعلومات التي تؤدي إلى قرارات مستنيرة حول ما يجب تعليمه، وكيفية تدريسه، وكيفية تقييمه، والمواد المستخدمة، وكيفية تجميع الطلاب، وما إلى ذلك. مع المعرفة الصلبة من الناحية النظرية، ونماذج التدريس والنهج التعليمية كنت قد أعطيت لنفسك قائمة كبيرة للاختيار من بينها نظرا للقوة والاحتياجات والمصالح، وطرق تعلم الطالب. 42 وظيفة معلمي التربية الخاصة. تقديم الدعم للطالب وأي المهنيين الآخرين الذين سوف توفر التعليم، والأسرة، واستخدام المواد والنهج. كثير من الناس تؤثر على حياة الطلاب يوميا، بالإضافة إلى المعلم سبيد. يجب أن يكون كل منهم على علم وتدريب حول فهم الطالب، والبرنامج الناتج كنت صممت، والأساس المنطقي للبرنامج. أولئك الذين لا يعرفون عن البرنامج أو معرفة كيفية تنفيذها، لن يكون قادرا على استخدامها حقا. سوف تكون فوائد الطالب محدودة. 43 وظيفة معلمي التربية الخاصة، تقييم مستمر وتحليل البيانات، وتعديل ولكن برنامج جيد لا يكفي. يجب تحديثها وتغييرها مع تغير الطالب. إذا كان الطالب يتعلم وينمو، ينبغي إدخال تحديات جديدة، والنهج الجديدة النظر فيها. إذا فشل الطالب في التقدم، يجب إجراء تعديلات حتى نجد البرنامج الذي يؤدي إلى النجاح. التعلم هو عملية حياة طويلة.